Fyzika

Kritéria hodnotenia a klasififkácie v predmete biológia

Žiak je hodnotený podľa Metodického pokynu č.22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy. Hodnotenie žiaka sa vykonáva klasifikáciou.  

Výchovno-vzdelávacie výsledky v súlade s požiadavkami učebných osnov v predmete fyzika sa klasifikujú podľa nasledovných kritérií:  

• kvalita myslenia, predovšetkým jeho logickosť, samostatnosť a tvorivosť, rozsah získaných schopností vykonávať požadované intelektuálne a praktické činnosti pri realizácii experimentov,  
• schopnosť zaujať stanovisko a uplatňovať osvojené poznatky a zručnosti pri riešení teoretických a praktických úloh, pri výklade a hodnotení prírodných javov a zákonitostí, prípadne teórií,  
• využívať experiment ako formu získavania podkladov na vyvodenie teoretických poznatkov, vedieť navrhnúť postup riešenia úlohy,  
• celistvosť, presnosť, trvácnosť osvojenia požadovaných poznatkov, faktov, pojmov, definícií, zákonitostí a vzťahov, teórií,  
• schopnosť vyhľadávať informácie z digitálnych zdrojov, ich spracovanie a primeranú prezentáciu, v prípade potreby aj prostriedkami informačných a komunikačných technológií,  
• schopnosť riešiť úlohy a prezentovať informácie samostatne ale aj v skupine,  
• vedieť vyjadriť funkčné závislosti graficky, tabuľkou, schémou, obrázkom, náčrtom a v elektronickej forme,  
• aktivita v prístupe k činnostiam, záujem o ne a vzťah k nim,  
• presnosť, výstižnosť, odborná a jazyková správnosť ústneho a písomného prejavu,  
• osvojenie účinných metód samostatného štúdia a schopnosti učiť sa.  

   

Výsledná klasifikácia predmetu fyzika zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na vedomosti a zručnosti žiakov:  

• ústne prezentovanie osvojených poznatkov, pri ktorom sa kladie dôraz nielen na kvalitu osvojenia, ale aj na spôsob ich prezentácie v logických súvislostiach a ich aplikáciou v praktických súvislostiach.  
• písomné – testy na záver tematického celku, krátke previerky / píšu sa počas preberania tematického celku /, referáty, projekty, záznamy z laboratórnych cvičení a praktických cvičení, domáce úlohy,  

 

Stupnica hodnotenia pre testy:  

100 – 90% 1  
89 – 75%   2  
74 – 50%   3  
49 – 25%   4  
24 – 0%     5  

• praktické - práca na hodine - /experimenty, laboratórne a praktické cvičenia, projekty/ vyučujúci hodnotia prípravu žiakov na experiment, presnosť meraní, správnosť vyhodnotenia experimentu, schopnosť vyvodiť na základe experimentu teoretické poznatky, záver   

   

Projekty, referáty, súťaže, príprava pomôcky:  

• všetky aktivity podobného charakteru patria k dobrovoľnej aktivite žiaka  
• príprava pomôcky – podľa zadania vyučujúcich a výberu žiaka  
• témy a súťaže ponúkne vyučujúci v priebehu školského roka a žiak si vyberie tému, súťaž  

   

Povinnosť žiaka dobrať si učivo v prípade absencie:  

Žiak sa informuje na preberané učivo a domácu úlohu u spolužiakov. V prípade študijných problémov sa dohodne s vyučujúcim na termíne konzultácie.  

Výsledná známka odzrkadľuje prácu žiaka počas celého klasifikačného obdobia. Známky nemajú rovnakú váhu. Výsledná známka nebude získaná aritmetickým priemerom.

september 2024