34145

Vitajte na stránke  telesnej výchovy a športu!

 

Dozviete sa tu o vyučovacom procese, súťažiach, úspechoch našich žiakov, o akciách a kurzoch a samozrejme o novinkách vo svete  športu.

V predmete telesná a športová výchova si  rozvíjate  svoje schopnosti a osvojujete vedomosti, zručnosti a návyky, ktoré sú súčasťou zdravého životného štýlu nielen počas školskej dochádzky, ale i v dospelosti.

Hodnotí sa nielen výkon žiaka ale aj zlepšenie a snaha. Nejde len o to, aby si bol o sekundu rýchlejší, ale aby si mal radosť z pohybu.

Na hodinách sa venujeme atletike, gymnastike, športovým hrám - futbal, basketbal, volejbal, vybíjaná,  ale aj netradičným športom - florbal, freesbee, bedminton ...

Vyučujúci:  Mgr. Jana Chlumecká

                   Mgr. Jakub Pardel

                   Mgr. Tomáš Brna

                   Mgr. Ivan Babiak

 

 Hlavné moduly vzdelávania:

1. Zdravie a jeho poruchy

2. Zdravý životný štýl

3. Telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť

4. Šporové činnosti pohybového režimu

V piatom ročníku sa môžete tešiť na zdokonaľovací plavecký výcvik a v siedmom ročníku na základný lyžiarsky výcvik  a snowboarding.

 

Priebežné a výsledné hodnotenie žiaka:

Žiaci sú počas roka v jednotlivých tematických celkoch priebežne kontrolovaní a testovaní. Podmienkou na úspešné zvládnutie je dosiahnutie stanovenej minimálnej úspešnosti v konkrétnych testoch a postupné zlepšovanie svojich výkonov pri kontrolách a testoch.

a)  Prístup, postoj a vzťah žiaka k pohybovej aktivite a vyučovaniu TSV: Vyučujúci TSV na základe dlhodobého sledovania prejavov žiaka na vyučovaní si všíma jeho aktivitu, snahu, samostatnosť, pripravenosť a angažovanosť v školskej i mimoškolskej záujmovej telovýchovnej a športovej činnosti.

b) Rozvoj telesných a pohybových schopností žiaka a pohybovej výkonnosti s prihliadnutím na individuálne predpoklady žiaka: Na hodnotenie telesných a pohybových schopností žiaka sa používajú rôzne motorické testy a testy špeciálnej pohybovej výkonnosti

c)   Zdokonaľovanie a upevňovanie pohybových zručností.

 

Stupeň – 1 – výborný

Žiak dosahuje veľmi dobrú úroveň pohybových zručností vzhľadom na svoje individuálne predpoklady, pohybová výkonnosť a zdatnosť majú stúpajúcu tendenciu( si čoraz lepší),aktívne sa zapája do činností na hodinách aj mimo školy (športové súťaže, si aktívnym členom športového teamu), je disciplinovaný, pripravuje sa na hodiny TV, vždy má úbor na telesnú výchovu.

Stupeň – 2 – chválitebný

Žiak dosahuje základnú (primeranú) úroveň pohybových zručností vzhľadom na tvoje individuálne predpoklady. Pohybovú výkonnosť a zdatnosť si udržuje na dobrej úrovni (neklesá), máš kladný vzťah k pohybovým aktivitám, je aktívny na hodinách TV, je disciplinovaný, dobre sa pripravuje na hodiny TV, nosí si telocvičný úbor.

Stupeň – 3 - dobrý

Žiak dosahuje vzhľadom k tvojím individuálnym predpokladom podpriemernú úroveň pohybových zručností, neprejavuje záujem o zlepšenie si pohybovej výkonnosti a zdatnosti. Na hodinách TV je pasívny, nezapája sa do činností na hodinách ako aj mimo školy. Je nedisciplinovaní , nepripravuje sa na hodiny TV, nenosí si cvičebný úbor, evidujú sa neodôvodnené absencie.

Stupeň – 4 - dostatočný

Žiak je ľahostajný k úrovni svojich pohybových zručností, ako aj k pohybovým aktivitám. Je nedisciplinovaný, nepripravuje sa na hodiny TV, nenosí si telocvičný úbor, neprejavuje záujem o zlepšenie svojho fyzického stavu, vynecháva aktívnu časť vyučovacej hodiny (sedí v kúte, na lavičke, odmieta pracovať na hodine), na hodinách TV sú časté absencie.

Stupeň – 5 - nedostatočný

U žiaka sa prejavuje úplná ľahostajnosť k vyučovaniu, ignoruje obsah vyučovania, odmieta sa zapájať do pohybových činností na vyučovacej hodine, nepripravuje sa na hodiny TV, nenosí si cvičebný úbor, Viac ako 30% vyučovacích hodín nemá aktívne absolvovaných na hodinách TV. Veľmi často vynecháva vyučovanie, má ( viac ako polovicu aktívnych hodín) absencie.

 

Žiakovi sa na vysvedčení uvádza slovo:

absolvoval, ak sa žiak aktívne zúčastňoval na vyučovacom procese predmetu (dosiahol stanovenú  minimálnu úspešnosť v konkrétnych testoch a postupne zlepšoval svoje výkony pri kontrolách a testoch) alebo ak bol žiak prítomný na vyučovacej hodine, aj keď zo závažných objektívnych dôvodov nepracoval,

neabsolvoval, ak žiak zo závažných dôvodov nemohol vykonávať požadované intelektuálne a motorické činnosti, a preto sa na vyučovacom predmete ospravedlnene nezúčastňoval,

neabsolvoval, ak žiak na vyučovacej hodine nepracoval (nedosiahol stanovenú minimálnu úspešnosť v niektorom teste a postupne nezlepšoval svoje výkony pri kontrolách a testoch), nevie uplatniť svoje vedomosti a zručnosti ani na podnet učiteľa; celkové hodnotenie takého žiaka je neprospel.