34116

 

KRITÉRIÁ HODNOTENIA

Hodnotenie a klasifikácia v predmete anglický jazyk sleduje základné všeobecné, sociolingvistické a komunikačné kompetencie, ktoré sa prejavujú vo využívaní základných komunikačných zručností:

• čítanie s porozumením

• písanie

• počúvanie s porozumením

• samostatný ústny prejav a rozhovory

 

Pri hodnotení v predmete anglický jazyk sa berie do úvahy obsahová primeranosť, výber jazykových prostriedkov a slovnej zásoby,  plynulosť vyjadrovania, jazyková správnosť a štruktúra odpovede.

Hodnotenie žiaka zahŕňa nasledovné formy a metódy overovania požiadaviek na jeho vedomosti a zručnosti:

• písomné:

test po skončení lekcie, 

bleskovky zo slovnej zásoby a preberaných gramatických javov na priebežné zisťovanie úrovne zvládnutia učiva,

vypracovanie projektov k jednotlivým tematickým celkom a ich prezentácia.

• ústne:

rozhovor, situačný rozhovor, opis obrázka, 

vypracovanie domácich úloh, 

aktivita na vyučovaní, 

schopnosť komunikácie, schopnosť uplatňovať získané vedomosti a zručnosti pri riešení konkrétnych úloh.

 

Test - žiak musí byť oboznámený vopred s termínom písania testu. Doba písania testu je 45 minút. Jednotlivé úlohy v testoch, sa bodujú a následne percentuálne vyhodnocujú a známkujú.

        Bleskovky – sú zamerané na priebežnú kontrolu zvládania učiva a pripravenosti na vyučovanie a nemusia byť vopred oznamované. Doba trvania bleskovky je 5 minút. Jednotlivé úlohy sú bodované a hodnotené známkou.

Projektová práca – v projektovej práci sa hodnotia nasledujúce oblasti: slovná zásoba, úprava (písomná, grafická), kreativita, vynaložené úsilie, zreteľnosť, lingvistická správnosť (morfológia, syntax, lexikológia, pravopis)

Pri prezentácii sa hodnotí plynulosť jazykového prejavu, zrozumiteľnosť a celková kultúra vystupovania.

Pri ústnej odpovedi sa hodnotí vhodnosť jazykových prostriedkov, bohatosť slovnej zásoby, plynulosť rečového prejavu, gramatická správnosť a výslovnosť. Žiak je ihneď ohodnotený známkou, ktorá je zdôvodnená.

Pri hodnotení má vyučujúci na zreteli jeho informatívnu, korekčnú a motivačnú funkciu. Vyučujúci dbá na pravidelnosť v hodnotení s ohľadom na vývoj konkrétneho žiaka, kombinuje slovné hodnotenie s hodnotením známkou a rešpektuje vekové a individuálne osobitosti žiaka.

Výsledná známka na konci klasifikačného obdobia nie je aritmetickým priemerom známok.

Žiaci sú hodnotení podľa platnej vnútroškolskej stupnice:

1-         100% – 90%

2-         89,9% – 75,0%

3-         74,9% – 50,0%

4-         49,9% – 25,0%

5-         24,9% – 0,0%